[특수교육]독화 특성 및 지도
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작성일 23-07-14 11:07본문
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1) 화자의 조음운동에 의해 나타나는 시각 단서(visual cues)
2) 메시지에 수반되어 화자에 의해 표현되는 비음성 단서(nonverbal cues)
3) 메시지의 구조적 속성
· 음성단서: 청력손실도가 높은 아동은 음소의 시각 단서와 비음성 단서에 더 크게 의존하기 때문에 청각장애 아동의 독화력 향상을 위해서는 단서를 적절히 활용할 수 있는 기술 습득 필요
· 화자의 조음운동에 의해 나타나는 시각 단서는 중복되어 있어서 변별이 어려울 뿐만 아니 라 지각의 혼란을 초래할 수 있고, 메시지에 수반되어 제시되는 화자의 안면 표정, 손짓 또 는 몸짓, 메시지에 관련된 상황 등의 적절성이 독화력에 effect(영향) 을 줄 수 있따
· 독화 단서의 활용은 독화자의 지적 요인에 포함된 특정 능력과도
특수교육`독화`의 특성과 지도방법을 조사한 것입니다.[특수교육]독화특성및지도5
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